Większość rodziców zastanawia się, jak nauczyć dziecko liczyć, dopiero po pierwszych próbach. Matematyka dla dzieci często jest rozumiana jako nauka liczenia do 10, a później do 20. Uważa się, że to lepiej przygotuje dziecko do edukacji szkolnej. Cel jest ważny, ale czy to właściwa droga? Spójrzmy na efekty. Blisko jedna trzecia dorosłych wolałaby umyć łazienkę niż rozwiązać problem matematyczny[1]. Większość dzieci wolałaby zjeść brokuły niż rozwiązać zadanie z matematyki[2]. Gdzie zatem leży problem: w dziecku czy w niewłaściwej metodzie? Zatem jak nauczyć dziecko matematyki?Kiedy zacząć uczyć dziecko liczyć?Potwierdzono naukowo, że każde zdrowe niemowlę dysponuje szeregiem naturalnych, wrodzonych zdolności matematycznych. [3]. Niemowlęta mają mózgi wyposażone w sprawne struktury odpowiedzialne za arytmetykę elementarną oraz zdolność abstrakcyjnego myślenia [4]. Zatem można rozpocząć naukę liczenia od te wygasają. Proces ten zaczyna się około od 3 roku życia [5]. Aby zdolności utrzymać, należy je ćwiczyć. Zatem nie tylko można, ale trzeba uczyć liczyć i należy zacząć tak wcześnie, jak to tylko zabawy nastawione na ćwiczenie logiki nie rozwijają tych zdolności, ale osłabiają je [6] . Dlatego im rodzice i wychowawcy częściej sięgają po zabawy logiczne, tym szybciej pomniejszają potencjał intelektualny małego dzieckaMatematyka dla dzieci to doskonalenie działania mózguWczesna nauka matematyki opracowana przez doktor Czerską, matematyka, pedagoga i dydaktyka, stosowana w okresie największej plastyczności mózgu – od urodzenia do 9 roku życia,rozwija i zapobiega zanikowi naturalnych zdolności matematycznych, charakterystycznych dla każdego małego dziecka,pomnaża inteligencję,ćwiczy myślenie operacyjne, wyobraźnię i pamięć,zapobiega dyskalkulii i niechęci do matematyki,usprawnia liczenie w pamięci,ułatwia szybkie wpadanie na rozwiązania,uczy rozumowania i dostrzegania szczegółów,stymuluje wzrok, słuch i tylko pół minuty dziennie, ale nauka powinna być nauczyć dziecko liczyć?Poniżej znajdziesz wiele ciekawych informacji na temat matematyki dla dzieci i tego, jak nauczyć dziecko liczyć, ale pełną wiedzę tej nowej unikalnej metodzie zyskasz tylko podczas szkolenia dla rodziców: grupowego lub indywidualnego LICZENIAKiedy i jak dziecko uczy się liczyć?Wydaje się, że za to, jak nauczyć dziecko liczyć powinien być odpowiedzialny nauczyciel, najpierw przedszkolny, a później szkolny. Tymczasem matematyk po studiach otrzymuje w szkole pensję w wysokości 2500 zł. Jeśli rozpocznie pracę w korporacji, jego wynagrodzenie wyniesie 7 tysięcy zł. Po pięciu latach pracy w szkole otrzyma 2800 zł miesięcznie, a w korporacji 10 tysięcy [7] . Zatem tego ważnego przedmiotu w klasach 1-3 oraz w przedszkolu uczą pedagodzy czyli humaniści. Podręczniki napisane są też przez humanistów. Zatem skoro ani nauczyciel, ani podręcznik nie wie, jak nauczyć dziecko matematyki, zatem nadzieją są rodzice. Niestety popełniają oni wiele błędów, gdyż nie są świadomi naturalnych zdolności małego dziecka i nie potrafią ich nauczyć dziecko matematyki – 6 krokówJeśli chcesz w pełni wiedzieć, jak nauczyć dziecko liczyć, a nawet więcej – jak nauczyć dziecko matematyki, to zastosuj 6 poniższych kroków:1. Weź udział w szkoleniu dla rodziców Wczesna nauka matematykiPoznaj naukę matematyki w metodzie Cudowne Dziecko, aby zachować i rozwinąć naturalne zdolności matematyczne każdego małego dziecka. Dodatkowo rozwiniesz myślenie operacyjne, a przez to także mowę, kreatywność i Codziennie stosuj program do nauki matematyki Cudowna matematykaWystarczy pół minuty dziennie, ale codziennie, aby zachować naturalne zdolności matematyczne, a także przekazać dziecku wiedzę. I nie trzeba nawet umieć, rozumieć czy lubić matematyki. Już nigdy więcej nie będziesz się martwić, jak nauczyć dziecko matematyki. Program komputerowy do nauki matematyki wykona za Ciebie najtrudniejszą pracę związaną z przygotowaniem i prezentacją kart Codziennie baw się kartami matematycznymi i wybieraj inną grę lub zabawę z książki “161 gier i zabaw matematycznych dla dzieci w wieku 2-12 lat”Karty matematyczne i książka, zawierająca 161 gier i zabaw matematycznych, zostały opracowane przez doktor Anetę Czerską, matematyka i pedagoga, pasjonatkę matematyki i autorkę metody Cudowne Dziecko. Są one przeznaczone dla dzieci od drugiego roku życia, dla przedszkolaków i uczniów. Pomagają one rodzicowi, który chce wiedzieć, jak nauczyć dziecko matematyki:wprowadzić nowe pojęcia,usprawnić licznie w pamięci,pokazać dziecku piękno układu Weź udział w szkoleniu dla rodziców Wczesna nauka matematyki 2 Dzięki drugiej części szkolenia, poszerzysz swój warsztat gier i zabaw. Poznasz ponad 54 strategicznych gier matematycznych. Dowiesz się, jak grać, aby ułatwić dziecku odkrycie strategii i jakie to przyniesie korzyści dla sprawności rozumowania Graj w planszowe gry strategiczneZestaw Gry strategiczne zawiera 50 plansz, na których codziennie będziecie odkrywać strategię innej gry. Na każdej planszy możesz grać w kilka wariantów jednej gry, a na niektórych planszach w kilka gier. To oznacza niekończącą się rozrywkę i mile spędzone Kreuj jeszcze więcej zabaw matematycznych i gier z kartami Nauka odczytywania czasu na zegarze Karty do nauki odczytywania czasu na zegarze pomogą Ci w tym, jak nauczyć dziecko liczyć. Pytania o upływający czas wymagają bowiem umiejętności dodawania i odejmowania, ale nie tylko. Konieczna jest także wyobraźnia i umiejętność liczenia w pamięci. Dlatego nauka odczytywania czasu na zegarze będzie najłatwiejsza jako efekt powyższych pięciu matematyka dla dzieci jest ważna?Nieustannie wzrasta zapotrzebowanie na specjalistów o umysłach ścisłych, o wysokich umiejętnościach w zakresie inżynierii, informatyki, technologii i nauki. Jeśli o każdą pracę ubiegają się 4 osoby, to w tym samym czasie absolwent kierunku matematycznego lub technicznego otrzyma 2 oferty pracy. Z tego powodu w Japonii rezygnuje się z kierunków humanistycznych, ekonomicznych, społecznych i prawnych na wyższych dziecko jest młodsze, tym łatwiej nauczyć je matematyki, szczególnie jeśli możemy jeszcze bazować na naturalnych zdolnościach, jakie posiadają najmłodsi. Tymczasem słaba jej znajomość i lęk przed nią zmniejszają zainteresowanie i osiągnięcia w przedmiotach z nią związanych, takich jak fizyka, chemia, inżynieria, dla dzieciCzy nauka liczenia jest matematyką?Szkolne rozumienie matematyki, jako nauki wyłącznie o liczbach i pojęciach geometrycznych stało się nieaktualne już w XIX wieku. Od tego czasu zaczęła się ona rozwijać niezwykle dynamicznie, mnożąc swoje to jest matematyka?Matematyka, pochodzi od greckiego manthánein, które oznacza uczyć się, dowiedzieć. Dostarcza ona narzędzi do uzyskiwania wniosków z przyjętych założeń, zatem utożsamiana jest z prawidłowością wszystkich naukach ścisłych weryfikuje się hipotezy za pomocą doświadczeń i dowodów matematycznych, dlatego jej zakres stale się powiększa. Jest ona fundamentem dla wszystkich nauk przyrodniczych (fizyka, chemia, biologia, astronomia, nauka o Ziemi) oraz matematycznych (informatyka, sztuczna inteligencja i robotyka). Dlatego nazywana jest królową to jest nauka liczenia?Nauka liczenia jest czasem traktowana jako wstęp do nauki matematyki. Zatem, jeśli zastanawiasz się, jak nauczyć dziecko matematyki, musisz nauczyć je liczyć. Z tego powodu rodzice uczą dzieci liczyć, najpierw do 10, a później do liczenia do 10Jest wiele sposobów, aby nauczyć dziecko liczyć do 10, ale należy pamiętać o kolejności dwóch etapów:nauczenie nazw określonych zbiorów, czyli pokazać jak wygląda zbiór dwóch, a jak zbiór 3 elementównauczenie nazw cyfr, czyli jak zapisujemy kolejne liczby 1, 2, 3…Niestety oczekuje się od dziecka liczenia po kolei, co nie jest korzystne z punktu widzenia naturalnych zdolności. Nie zdajemy sobie sprawy, że wypowiadanie po kolei nazw liczb ma niewiele wspólnego z nauką liczenia. Uczenie liczb po kolei jest równie niedorzeczne, jak uczenie kolejno słów ze słownika. Są one ustawione w pewnej kolejności (alfabetycznej). Tymczasem dziecko może uczyć się znaczenia wybranych, dowolnych słów, początkowo nie rozumiejąc, w jaki sposób układamy słowa w słowniku. Co więcej dziecko najpierw poznaje wyraz na literę M, tj. mama, a znacznie później poznaje wyraz na literę A, tj. abecadło. Podobnie powinno być z liczbami. Dziecko może poznawać nazwy, jakie nadajemy zbiorom, a dopiero później dowiedzieć się, w jaki sposób je porządkujemy. Niestety na tak małym zbiorze nie widać jeszcze zasad, według których porządkujemy liczenia do 20Kiedy już dziecko opanuje liczenie do 10, przystępujemy zazwyczaj do nauki liczenia do 20. Podobnie jak we wcześniejszym przykładzie warto pamiętać, że taka nauka dewastuje naturalny potencjał umysłu młodego człowieka (zarówno zdolność subitacji, jak i myślenie operacyjne). Poza tym mówienie po kolei liczb nie jest umiejętnością liczenia. Dziecko wypowiada je kolejno podobnie jak wyrazy w wierszu. Ponadto zbiór liczb do 20 jest zbyt mały, aby dziecko mogło dostrzec zależności między liczbami i zrozumieć, w jaki sposób je porządkujemy. Taka nauka ma jeszcze szereg innych wad. Jest na przykład nauką pamięciową, odtwórczą, za którą krytykujemy szkołę. Nie ma w niej miejsca na samodzielne obserwacje i wyciąganie to zagadnienie omówione jest we wspomnianym artykule: “30 powszechnych błędów w nauce liczenia”. Zobacz, jak nie uczyć dziecka dodawania i odejmowania do 20W pierwszej klasie uczy się dodawania i odejmowania do 20. Po pierwsze jest to zbyt mały zbiór, aby dziecko mogło dostrzec zależności między liczbami. Dewastuje się tym samym myślenie operacyjne, któremu zawdzięczamy naszą inteligencję. W zamian za to poświęca się bardzo dużo uwagi kolejności liczb i logice. Dewastuje się tym samym naturalne zdolności się na to cały rok, zanudzając dzieci. Hołduje bowiem jeden z mitów edukacji, że dziecko musi bardzo dobrze opanować dodawanie i odejmowanie, aby mogło się uczyć mnożenia i dzielenia. Jeśli kierowalibyśmy się taką zasadą w nauce mowy, to powinniśmy mówić do noworodka tylko w czasie teraźniejszym, do czasu, aż nam udowodni, że przyswoiło tą wiedzę. Dopiero wtedy zaczęlibyśmy do niego mówić w czasie przeszłym, a dopiero w kolejnym roku nauki mowy, wdrożylibyśmy czas przyszły i to tylko na 20 czasownikach, podobnie jak naukę czasu teraźniejszego i porównania obejrzyj film, aby zobaczyć efekty wczesnej nauki nauka liczenia to nie jest matematyka dla dzieci?Szkolna nauka liczenia jest nudna, podobnie jak szkolna nauka języka polskiego. Tymczasem uprawianie matematyki jest równie fascynujące jak mówienie po polsku. Uprawiamy ją zawsze wtedy, kiedy możemy przeprowadzać rozumowanie. Można to z łatwością zaobserwować przy rozwiązywaniu zagadek i łamigłówek. Przypatrz się poniższym obrazkom. Zaobserwuj, w jaki sposób liczby podpowiadają, ile szarych kratek będzie w danym wierszu lub się zaobserwowanymi wyżej regułami, rozwiąż następującą jest jedna z liter alfabetu. Czy wiesz która? Powiedz ją trzy razy i uśmiechnij się! Czy chcesz się dalej bawić? Jeśli tylko masz ochotę, rozwiąż poniższe: Czy matematyka dla dzieci to nauka logiki?Matematyka jest logiczna, podobnie jak gramatyka języka polskiego. Odmiana wyrazów podlega konkretnym regułom, podobnie jak określonym regułom podlegają liczby. Można zatem dostrzec analogie i zastosować je dalej zarówno w nauce liczenia, jak i w gramatyce. Popatrzmy na dwa przykłady odmiany wyrazów. Na ich podstawie potrafimy wyciągnąć wnioski, zbudować ogólną teorię, którą następnie zastosujemy przy odmianie kolejnego musimy pamiętać, jakie pytania pomocnicze zadajemy sobie, aby napisać odpowiednią formę dla Celownika (kogo? czego?) lub Narzędnika (z kim? z czym?). Być może nie pamiętasz pytań dla Miejscownika, ale jesteś wstanie wpisać poprawą formę rzeczownika „okno”, tylko patrząc na odmianę dwóch wcześniejszych rzeczowników. Zatem logika ma tyle samo wspólnego z matematyką, co z językiem polskim. Pojawia się zatem kolejne pytanie:Czy trzeba ćwiczyć logikę, aby rozpocząć matematykę dla dzieci?Przeprowadźmy poprawne matematyczne rozumowanie. Ustaliliśmy, że logika ma tyle samo wspólnego z matematyką, co z językiem polskim. Zatem jeśli ćwiczyć logikę przed rozpoczęciem nauki liczenia, to należy także ćwiczyć logikę przed rozpoczęciem nauki mowy. Tymczasem codziennie matki niemowląt nie uczą logiki, ale uczą mówić swoje dzieci. Zatem matematyki dla dzieci też mogą uczyć. Tylko pewnie nie wiedzą, jak nauczyć dziecko odpowiemy na pytanie: „Czy nauka liczenia musi poprzedzać naukę matematyki?” odpowiedzmy na jeszcze jedno pytanie:Na czym polega matematyka?Zdaniem amerykańskiego matematyka Benjamina Pierca, matematyka jest nauką wyciągania właściwych wniosków. Zdaniem francuskiego matematyka i fizyka Henriego Poincaré, matematyka znajduje analogie między bardzo odległymi obiektami, które początkowo wydają się ze sobą mało związane. Niemiecki uczony David Hilbert uprawianie matematyki określił jako analizę szczegółowych przypadków, w celu znalezienia ogólnych wróciliśmy do definicji matematyki. Jest ona tożsama z rozumowaniem. Zatem odpowiedzmy teraz na pytanie:Czy trzeba umieć liczyć, aby zacząć uprawiać matematykę?Rozważmy następujący problem o kapuście, kozie i wilku. Wieśniak musi przewieźć na drugą stronę rzeki kapustę, kozę i wilka. Łódka jest tak mała, że może się w niej zmieścić tylko wieśniak i jedno z tych trojga. Jeśli zostawi wilka z kozą, to wilk pożre kozę, a jeśli zostawi kapustę z kozą, to koza pożre kapustę. Jak wieśniak poradził sobie z transportem?Należy oczywiście zacząć od kozy. Wtedy można przewieźć drugie. Załóżmy, że będzie to kapusta. Nie może jej jednak zostawić na drugim brzegu z kozą. Zatem musi zabrać kozę w powrotną drogę, kiedy płynie po wilka. Zostawi ją, kiedy będzie przewozić wilka. Na koniec wróci po że uprawianie matematyki jest równoznaczne z poprawnym rozumowaniem, to znaczy, że nie trzeba umieć liczyć, aby ją uprawiać. Choć oczywiście umiejętność liczenia jest w naszej cywilizacji niezwykle zagadkaJeśli spodobała ci się pierwsza zagadka, to może chcesz zmierzyć się z drugą. Jest osiem tabletek. Mają identyczny kształt i kolor. Jedna zawiera truciznę i z tego powodu jest minimalnie cięższa od innych. Masz do dyspozycji wagę szalkową i możesz jej użyć jedynie dwukrotnie. Pomyśl, jak znajdziesz tabletkę z trucizną, zanim przeczytasz rozdzielić je na połowy, czyli położyć na każdą z szalek po 4 tabletki. Wtedy rozstrzygniemy, w której czwórce jest trucizna. Będziemy postępować analogicznie, ale musimy użyć wagi w sumie trzykrotnie, zatem to nie jest rozwiązanie. Spróbuj na początek wziąć inną ilość tabletek do porównania. Weź 6 pigułek i rozdziel je na są metody nauki matematyki?Szkolna metoda nauki matematyki, narzucona jest nauczycielowi przez podręcznik i program nauczania. Jest ona opracowana przez pedagogów, a więc humanistów, a nie przez dydaktyków matematyki. Zatem jak pokazały badania prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, pozbawia dzieci zdolności matematyki uczą na wyższych uczelniach studentów matematyki metod alternatywnych i często bardzo ciekawych. Jednak ci wykształceni absolwenci wydziałów matematyki najczęściej wybierają dobrze płatną pracę jako informatycy. Uczenie jest pracą bardzo źle płatną, ale też trudną i nauki matematyki dla dzieci przedszkolnych są opracowywane z nastawieniem na przygotowanie dziecka do nauki liczenia w szkole lub w trosce o rozwój ogólny dziecka. Podporządkowane są podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Podobnie jak metody szkolne, są one odtwórcze, a nie twórcze. Oznacza to, że nauczyciel przekazuje wiedzę dziecku, zamiast pozwalać mu na obserwacje i samodzielne wyciąganie wniosków. Panuje bowiem przekonanie, że to co zostanie dziecku powiedziane, powinno zostać przyswojone. Nauczanie twórcze, otwarte, przez dokonywanie obserwacji nie gwarantuje, że dziecko wyciągnie właściwe wnioski. To pokazuje, jak niska jest świadomość naturalnych zdolności dziecka i jak mała wiara w intelekt młodego nie wie, w jaki sposób wpada na rozwiązania, wynalazca nie zna swojego toku rozumowania. Tymczasem nauczyciel uczy swojego sposobu rozumowania, zabijając kreatywność i samodzielność ucznia. Dorośli rzadko dostrzegają, że maluch może być bystrzejszy, że jest zdolny rozumieć bez tłumaczenia, tylko obserwując. Ale tak właśnie uczą się najmłodsi. Wiele obserwują, a potem sami wymyślają regułę, na której podstawie zachodzą naturalny sposób uczenia się matematyki, z poszanowaniem dziecięcych zdolności, opracowała doktor Czerska, która jest matematykiem i dydaktykiem. Jako jedna z nielicznych wykorzystuje i rozwija zdolność abstrakcyjnego myślenia, która jest charakterystyczna już dla sposobem, aby dowiedzieć się, jak nauczyć dziecko matematyki metodą Cudowne Dziecko jest szkolenie dla są cele kształcenia matematycznego?Celem matematyki dla dzieci nie jest jedynie nauka liczb i działań, ale także:wzmacnianie poczucia własnej wartości;rozwijanie kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość;rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia, rozumowania, wnioskowania;ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywowanie do nauki;wyposażenie dzieci w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;wspieranie dziecka w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;wszechstronny rozwój osobowy przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;zachęcanie do zorganizowanego i świadomego cele są ważne w każdym procesie nauczania. Ale największą wartością nauki liczenia jest rozwój myślenia operacyjnego, który ma największe przełożenie na umiejętności są częścią składową inteligencji człowieka. To nie wiedza, ale procesy myślowe pomnażają inteligencję. Ale odpowiednio przekazana wiedza stymuluje procesy myślowe. Zatem nie sama nauka liczenia, ale obrana metoda ma największe MATEMATYCZNE DLA DZIECIZanim zastanowimy się, jak przez zabawę nauczyć dziecko liczyć, odpowiedzmy wcześniej na inne pytanie:Jak często bawić się matematyką?Z nauką liczenia jest dokładnie tak samo jak z nauką języka obcego. Jeśli przerwie się naukę, to umiejętności będą maleć. Chcąc utrzymać umiejętności na tym samym poziomie lub rozwijać je, trzeba codziennie z tych umiejętności bawić się matematyką?Zabawy matematyczne, które wymyślają rodzice, mają charakter sprawdzający. Bazują bowiem na wiedzy, którą dziecko już poznało. Zatem wcześniej powinniśmy zastanowić się, jak ciekawie przekazać dziecku wiedzę, co jest tematem szkolenia dla rodziców pt. „Wczesna nauka matematyki”.Zabawy matematyczne dla dzieci na różne sposoby sprawdzają tą samą wiedzę dziecka, na przykład nazywanie właściwie małych zbirów elementów lub liczenie po kolei. Inna forma zabawy ma kamuflować sprawdzanie tej samej rozwija się przez napełnianie go nowymi informacjami i ćwiczenie nowych umiejętności. Powtarzanie wiedzy nie czyni go inteligentniejszym. Z tych powodów zabawy te są dla dziecka nudne i monotonne. Dlatego odmawia ono współpracy, a rodzic obwinia się, że jest zbyt mało szybko się nudzi zabawami matematycznymi, bo jest zainteresowane nowościami. Zatem zamiast zastanawiać się, jak sprawdzać wiedzę i umiejętności dziecka w zabawie, powinniśmy nastawić się na dostarczanie mu nowości. A to już jest nauka. Zabawy matematyczne nie rozwijają też zdolności matematycznych, gdyż zazwyczaj dorośli nie są świadomi, jakie zdolności posiadają dzieci i jak należy je co bawić się z dzieckiem przedszkolnym lub młodszym?Wiemy już, że dziecko nastawione jest na wszystko co nowe. Potrzebuje zatem nowej wiedzy i nowych umiejętności, a kiedy je pozna, może je ćwiczyć w zabawach. Zabawy te powinny ćwiczyć szeroki wachlarz wiedzy i umiejętności. Wtedy będą dla dziecka tych powodów doktor Czerska opracowała zestaw kart matematycznych i 161 gier na trzech poziomach trudności dla małych dzieci. Gry na pierwszym poziomie uczą i pozwalają dziecku obserwować zależności między liczbami. Zabawy na poziomie drugim utrwalają wiedzę i umiejętności oraz przygotowują do gier na poziomie mają zapewnić codzienny kontakt dziecka z nauką liczenia, a także pozwalają na radosne spędzenie nauczyć dziecko liczyć z korzyścią dla rozwoju?Matematyka dla dzieci jest równoznaczna z rozumowaniem, a nie z pamięciową nauką liczebników lub ich kolejności. Można uczyć dzieci dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić, ale nie trzeba zwlekać z nauką mnożenia, do momentu aż dziecko bardzo dobrze opanuje dodawanie. Nie należy zawężać zbiorów, na których robimy działania ani do 10, ani do 20. Należy dać dziecku możliwość dokonywania obserwacji, aby mogło korzystać z myślenia operacyjnego, pomnażając swoją inteligencję. Należy też ćwiczyć naturalne zdolności liczbowe (charakterystyczne każdego małego dziecka), aby nie wygasły. Nauka liczenia może być prezentowana od urodzenia, analogicznie jak nauka mowy. Należy to robić codziennie, podobnie jak w nauce mowy, a także w nauce języków obcych. Żeby było to możliwe, musi zajmować bardzo mało czasu i być przyjemne zarówno dla dziecka, jak i dla nauka matematyki opracowana przez doktor Czerską zajmuje mniej niż pół minuty dziennie i czyni zadość wszystkim powyższym szkolenieWczesna nauka matematykiWczesna nauka matematyki 2Proponowane produktyGry i zabawy matematyczne dla dzieciŹródło:[1] Badania fundacji Change the Equation.[2] Badania przeprowadzone na tysiącu uczniów przez Raytheon Corporation.[3] „Umysł matematyczny”, Kraków 2014, Copernicus Center Press.[4] Holger Dambeck: „Im więcej dziur, tym mniej sera. Matematyka zdumiewająco prosta.” – Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012[5] G. Doman: How to Teach Your Baby Math, 2005, Square One.[6] A. Czerska: Czytanie dla rozwoju. Wczesnodziecięca nauka czytania metodą Cudowne Dziecko. [7] (

Lubię starłorsy, węże i matematykowanie! – oświadczył Precel proszony, by powiedział parę słów o sobie. No i ładnie się podsumował. Statystyka pobłogosławiła nas jednym z tych przedstawicieli rodu ludzkiego, którym cyfry w głowie po prostu automatycznie wskakują na właściwe miejsca. Wcale nie znaczy to, że liczenie możemy olać – przeciwnie, na wyraźne życzenie delikwenta ćwiczymy w kółko. A teraz odkryliśmy do tego fantastyczną „pomoc naukową" - karty matematyczne Grabowskiego. Będzie też konkurs, w którym możecie je wygrać dla siebie! Zanim przejdziemy do sedna sprawy, pozwólcie, że Matka podeprze się cytatem z badań nad rozwojem matematycznym polskich dzieci (raju, odsyłacz do tekstu naukowego z poziomu blogaska, cóż to się podziało!). "Do wybitnie uzdolnionych matematycznie dzieci zaliczyć można co piątego pięciolatka, co czwartego sześciolatka i tylko co ósmego siedmiolatka. Około 2/3 starszych przedszkolaków i małych uczniów wykazuje się sporymi różnicami w edukacji matematycznej. Ponieważ nie zależy to od wieku badanych dzieci, przyczyn należy szukać w edukacji matematycznej, realizowanej w domu, w przedszkolu i w szkole." Czyli, z naukowego na ludzkie, bardzo wiele dzieci ma smykałkę matematyczną, ale beznadziejnie prowadzone zajęcia po prostu ją zabijają. Liczysz na to, że szkoła rozwinie umiejętności matematyczne twojego potomstwa? To najczęściej się przeliczysz. Posłużmy się przykładem. W ocenie kompetencji, jaką co roku dostajemy z przedszkola, wyszczególniono matematyczne oczekiwania wobec pięciolatka. Było mniej więcej coś w tym stylu: "liczy do dwudziestu, potrafi zapisać cyfry, rozróżnia figury geometryczne i potrafi wskazać na zbiorach maksymalnie pięcioelementowych, który z nich jest większy". No proszę Was, trochę śmiech na sali. Tymczasem Precel rano prosi, żeby mu zadać do przedszkola jakieś trudne działanie, to on sobie policzy na leżakowaniu, żeby mu się nie nudziło... Liczmy codziennie! Talent talentem, uzdolnienia uzdolnieniami, ale prawda jest taka, że kompetencje matematyczne można po prostu sobie wypracować. I nie ma w tym nic trudnego - trzeba po prostu ćwiczyć, ćwiczyć i jeszcze raz ćwiczyć. Pewnie teraz wyobrażacie sobie Matkę z pejczem, poganiającą bachory do jakiejś benedyktyńskiej pracy i dziubdziania cyferek. Otóż nie, choć idea biegania za tą dziką hordą z bacikiem jest kusząca. Liczymy praktycznie, w sytuacjach codziennych. - w korku dla zabicia czasu zadajemy sobie nawzajem matematyczne zadania. - jeśli bawimy się w sklep, to zawsze tak, aby sprzedawca musiał obliczyć sumę, a potem wydać resztę ze zbyt dużej kwoty. - jak być może pamiętacie, wprowadziliśmy kieszonkowe, które wymaga regularnego przeliczania, nie mówiąc już o obliczaniu, ile jeszcze brakuje do wymarzonego czegośtam. Najczęściej świecącego i plastikowego...- zachęcamy Potwory, by na tablecie wybierały apki matematyczne, których mamy poinstalowanych dosłownie dziesiątki. - testujemy najróżniejsze dostępne na rynku "pomoce naukowe" i gry matematyczne Karty Grabowskiego do nauki dodawania i odejmowania Tu przechodzimy do sedna sprawy, naszego najnowszego odkrycia i obiektu preclowej fascynacji, czyli kart matematycznych do nauki dodawania i odejmowania. Na ten świetny w swojej prostocie pomysł wpadł - jakżeby inaczej - nauczyciel matematyki, który zauważył coś, co rodzicom każdego przedszkolaka wydaje się jasne jak słońce. Zabawa lepiej motywuje do nauki, ot co! Czym się zatem bawimy? W niewielkim pudełku dostajemy cztery zestawy kart od 0 do 10 w różnych kolorach, pasujące do nich cztery jokery i dodatkowy zestaw "dla zaawansowanych" - od 11 do 20. Każda z kart zawiera cyfrę oraz dwa sposoby jej graficznego przedstawienia - w formie oczek na ściankach kostek do gry oraz ciągu dziesięciu kratek, z których odpowiednia liczba jest wypełniona, pozostała zaś - pusta. Wraz z zestawem nadeszła również instrukcja posługiwania się kartami, choć instrukcja to chyba zbyt małe słowo - dość obszerna książeczka. Oprócz garści teoretycznych informacji o tym, jak skutecznie zabrać się za wtłaczanie matematycznej wiedzy w najoporniejsze nawet czerepy, znajdziemy w niej całe mnóstwo propozycji najróżniejszych zabaw i gier z wykorzystaniem kart w domu i w zagrodzie (tak, chodzi o szkołę). Mamy więc gry dwuosobowe i wieloosobowe, dla początkujących i bardzo zaawansowanych, co więcej, są też propozycje wariantów i utrudnień, które możemy zastosować, jeśli małym mądralom zbyt dobrze idzie w te klocki. Dla kogo są te karty? Podstawowym adresatem kart matematycznych Grabowskiego są osobniki potrafiące już przeprowadzić w pamięci działania polegające na dodawaniu i odejmowaniu do dziesięciu, ale bez najmniejszego trudu udało nam się wciągnąć również Kluskę, która tej sztuki jeszcze nie posiadła, co więcej, pod względem czasu skupienia uwagi rywalizuje zapewne z przeciętnym szczeniakiem. Z łatwością wymyśliliśmy też kilka własnych, znacznie prostszych wariantów, które trollerski kluskowy umysł ogarnął bez trudu. Jak widać niewiele trzeba, by samemu zacząć bawić się matematyką. Precel natomiast oszalał. Przychodzi, szturcha nas łokciem, podsuwa karty pod nos, niby przypadkiem. Czuje Matka w kościach, że jeszcze trochę pobawimy się dodawaniem i odejmowaniem, a potem przyjdzie kolej na kolejne karty tego producenta, tym razem do nauki tabliczki mnożenia. Jak można się bawić? Na koniec jeszcze krótki opis gier, które ilustrują ten wpis. - LISEK: na kartce-planszy rozkładamy losowo 9 kart, zadanie polega na zsumowaniu każdego rzędu i wpisaniu odpowiedniej wartości we właściwe pole. W trudniejszym wariancie rozkładamy karty, obliczamy wyniki i zdejmujemy część kart, które następnie delikwent musi poukładać w odpowiednich miejscach. - JUBILER: układamy 40 kart (zestawy od 0 do 9) w prostokąt 5x8, po czym gracze odwracają kolejno karty i sprawdzają, czy są w stanie z odkrytych wartości wybrać dwie lub więcej kart, które razem dadzą 10 – to sztaba złota, którą można zdjąć z planszy i położyć przed sobą jako punkt. Obecny preclowy faworyt. - DOMINO KARCIANE: tasujemy i rozdajemy między graczy zestawy kart od 0 do 10. Pierwszy gracz na środek stołu wykłada piątkę, kolejni usiłują dołożyć pasujące wartością i kolorem karty tak, by pozbyć się całej swojej ręki. Kluska bez problemu dała radę! - SUPER MATEMATYK: zaczynamy od 100 i po kolei pokazujemy graczowi kolejne karty, których wartość powinien odjąć – i tak aż do 0. Niby mieliśmy to robić w głowie, ale Preclowi dobrze służy ćwiczenie motoryki. Niech pisze ile wlezie. Można też oczywiście po prostu układać sobie działania, bawić się jokerami w równania z jedną niewiadomą, sprawdzać, co jest większe, a co mniejsze - pomysłów mamy mnóstwo. Zupełnie szczerze jest Matka nieco zaskoczona, jak wiele można wyciągnąć z niepozornej - na pierwszy rzut oka - talii kart. Teraz marzy nam się jakaś wypasiona edycja podróżna, najlepiej w wytrzymałej puszce, bo Precel już zapowiedział, że tę grę na sto procent bierzemy na wakacje. I może się Matka założyć, że rzeczywiście tak będzie, bo nie ma szans, żeby karty matematyczne kiedykolwiek mu się znudziły. Karty można kupić TUTAJ. Jeżeli spodobały wam się karty matematyczne Grabowskiego, to pewnie ucieszy Was wiadomość, że już można je wygrać na naszym fejsbukowym profilu - szczegóły znajdziecie tutaj.

Jeśli założysz dziecku Konto Przekorzystne dla Młodych razem z rachunkiem oszczędnościowym Mój Skarb do 16.10.2022 r. Twoje dziecko zyska aż 7% w skali roku przez pierwsze 6 miesięcy od otwarcia konta do kwoty salda 3000 zł. możesz zarobić, a właściwie Twoje dziecko, może dostać aż do 200 złotych w gotówce.

Wielu współczesnych dorosłych, kiedy myśli o matematyce i wspomina lekcje w szkole, po prostu się wzdryga. Rodzice głowią się nad tym, jak nauczyć dziecko liczyć, by go nie zniechęcić i nie zanudzić. Nauka odejmowania, dodawania, mnożenia czy dzielenia często kojarzy się z mozolnymi ćwiczeniami, z siedzeniem przy biurku, kreśleniem liczb w zeszycie. Jednak rozwiązywanie zadań nie jest najlepszą metodą nauki liczenia dla małych dzieci. Kiedy wybierzemy właściwą, to zanim trafią one w szkolne mury, mogą już bez problemu dodawać i odejmować, a cyferki kojarzyć będą się im z beztroską i niezwykle ciekawą zabawą. Jeśli jesteś ciekaw jak nauczyć dziecko liczyć, ten artykuł jest dla Ciebie! Nauka liczenia dla dzieci – czyli co ma wspólnego sprawność manualna z liczeniem? Zdolności matematyczne dzieci wiążą się z ich motorycznym poziomem rozwoju, co oznacza, że umiejętności manipulowania drobnymi przedmiotami czy poruszania się w przestrzeni przekładają się na postrzeganie ilości, rozmiarów, wagi i kształtów. Im dziecko ma więcej okazji do chwytania, obracania przedmiotów i zabawek, dopasowywania elementów do wyciętych kształtów (jak w wielu zabawkach manualnych), wspinania się, biegania, jazdy na rowerze lub hulajnodze, czyli innymi słowy – im bardziej jest sprawne manualnie, tym większa szansa, że nauka liczenia przysporzy mu mniej problemów albo nie będzie w ogóle kojarzyła się ze żmudnymi ćwiczeniami. Co ciekawe, dzieci uczą się bardzo szybko i już te, które skończyły 18 miesięcy mogą rozpoznawać pierwsze cyferki. Więcej na temat nauki cyfr dowiesz się w tym artykule. Używanie klocków z liczbami, układanie ich w pociągi czy stawianie numerów w odpowiedniej kolejności jest dla dzieci przyjemną zabawą i już oswaja je z prostymi działaniami matematycznymi. Ponadto dzięki zabawom tego typu maluchy bardzo szybko nauczą się liczyć na paluszkach. Zaczynają także rozumieć, że gdy posiadają dwa cukierki, mogą podzielić się nimi z siostrą czy bratem. Dziecko w ten sposób odkrywa, że podczas świetnej zabawy można nauczyć się liczenia! Jak nauczyć dziecko liczyć podczas zabawy? Codzienne spędzanie czasu z dzieckiem w wieku przedszkolnym warto wykorzystać na zajęcia edukacyjne (oczywiście w formie zabawy, nie ślęczenia przy biurku!). Brzdącom można zapewnić zabawki oraz gry do nauki liczenia, można też posiłkować się przedmiotami codziennego użytku. Świetnym sposobem będzie także nauka w trakcie rutynowych czynności. Maluch może liczyć podczas zakupów: ile bułek trzeba kupić albo ile jabłek jest w siatce? Może pokazywać na paluszkach, ile widzi piesków podczas spaceru lub ile jest dzieci w piaskownicy. Warto też sięgać po wszelkie wierszyki i książeczki, w których mowa jest o liczbach albo liczyć wraz z dzieckiem strony, które zostały do przeczytania lub obrazki. Świetnymi narzędziami do nauki liczenia dla dzieci są maskotki, klocki czy samochody. Z maluchem można policzyć, ile ma lalek, ile aut, ile w aucie jest kół czy drzwi. Gry planszowe również są świetnym sposobem na naukę liczenia – brzdąc może liczyć kropki na kostce czy pola, które musi pokonać, by dotrzeć do mety. Czasami zasady gry zmuszają do cofnięcia pionka o wyznaczoną ilość pól, wówczas dziecko ćwiczy również odejmowanie. W ten sposób nawet zwykła gra zmienia się w grę do nauki liczenia! Matematyka otacza nas codziennie, często jej nie zauważamy, a także nie zdajemy sobie sprawy, że z niej korzystamy. Opiekując się dziećmi, szybko dojdziemy do wniosku, że zwykłe czynności są ściśle związane z prostymi równaniami, a każde zajęcie jest okazją do uczenia dzieci dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.

Jak nauczyć dzieci oszczędzania - 5 prostych kroków. Oszczędzanie. Podejście do pieniędzy kształtuje się już od najmłodszych lat. To głównie od zaangażowania rodziców w pierwszych latach życia dziecka zależeć będzie, czy nauczy się ono rozsądnie gospodarować swoimi środkami i oszczędzać. Wykształcenie pewnych nawyków Radzenie sobie z pieniędzmi to cenna umiejętność. Warto nauczyć dziecko nie tylko ich oszczędzania, ale i pomnażania, a do tego przydaje się podstawowa wiedza ekonomiczna oraz dopasowany do wieku pociechy przekaz. Czy potrafisz umiejętnie przekazać dziecku informacje dotyczące pieniądza i jego roli w codziennym życiu? Foto: Shutterstock Podstawowa wiedza o pieniądzach. Sprawdź, czy wiesz, jak przekazać ją dziecku? Sprawdź się w naszym teście. Kiedy najlepiej rozpocząć prostą edukację finansową swojego dziecka? jak najwcześniej, nawet w wieku 2-3 lat jak najwcześniej, nawet w wieku 2-3 lat Następne pytanie Podstawową naukę o wartości pieniędzy możemy zacząć nawet u małych dzieci. Dwu- czy trzyletnie dziecko nie zrozumie jeszcze, jaką dokładnie pieniądz ma wartość i będzie go postrzegać jako błyszczący przedmiot. Jednak nie stoi to na przeszkodzie, by pokazać dziecku, że właśnie te kolorowe „papierki” czy złote i srebrne monety są potrzebne, żeby zrobić zakupy czy kupić wypatrzoną w sklepie zabawkę. Dziecko przez obserwację rodziców w sklepie szybko nauczy się, że za daną rzecz trzeba zapłacić. Zachęcajmy dziecko do uczestniczenia w zakupach i w płaceniu. Nawet małe dziecko będzie mieć frajdę, kiedy wręczy banknot sprzedawcy lub zbliży kartę rodzica do czytnika i usłyszy „biiip!”. Kieszonkowe to: pieniądze, które dziecko dostaje od rodzica na konkretny zakup pieniądze do własnej dyspozycji, które dziecko dostaje od rodziców regularnie (np. co tydzień lub co miesiąc) w określonej kwocie pieniądze, które dziecko oszczędza i gromadzi w skarbonce lub na koncie pieniądze do własnej dyspozycji, które dziecko dostaje od rodziców regularnie (np. co tydzień lub co miesiąc) w określonej kwocie Następne pytanie Kieszonkowe to określona ilość pieniędzy, które dziecko regularnie dostaje od rodziców i którymi może samodzielnie zarządzać. Dzięki temu może nauczyć się kontrolowania wydatków, odpowiedzialności i oszczędzania na większe marzenia. Kwotę kieszonkowego warto dostosować do rzeczywistych potrzeb dziecka, które mogą się zmieniać wraz z wiekiem (młodsze dziecko w pierwszych klasach podstawówki zwykle nie potrzebuje dużych sum, bo na co dzień wydaje je np. w szkolnym sklepiku na przekąski, ale starsze, np. nastolatek, za kieszonkowe będzie mogło kupić sobie coś do jedzenia podczas wyjścia ze znajomymi czy bilet do kina). Co to są odsetki? niewielkie nominały pieniędzy pieniądze, które bank płaci za trzymanie środków na oprocentowanym koncie lub lokacie reszta wydawana z banknotów o nominale 100 zł i 200 zł pieniądze, które bank płaci za trzymanie środków na oprocentowanym koncie lub lokacie Następne pytanie Odsetki to pieniądze, które bank płaci za trzymanie środków na oprocentowanym koncie lub lokacie. W skrócie można powiedzieć, że na oprocentowanych kontach lub lokatach, na których odkładamy pieniądze, można zyskać. Im korzystniejsza lokata (im większe jest jej oprocentowanie), tym większy zysk. Odsetki to sprzymierzeńcy osób oszczędzających – gdy oszczędzamy, otrzymujemy dodatkowe środki na realizację planów czy zakup wymarzonych rzeczy. Gdy dziecko chce pożyczyć pieniądze, należy: w przyszłości nigdy nie upominać się o zwrot, przecież to nic takiego odmówić, nie powinno się nigdy pożyczać dziecku pieniędzy wytłumaczyć, na czym polega pożyczka, ustalić zasady i w razie potrzeby upomnieć się o zwrot długu wytłumaczyć, na czym polega pożyczka, ustalić zasady i w razie potrzeby upomnieć się o zwrot długu Następne pytanie Kiedy dziecko nie ma akurat pieniędzy, a bardzo pragnie coś kupić, możemy mu zaproponować pożyczkę. Pamiętajmy jednak o tym, żeby umówić się z dzieckiem, w jakim terminie odda ci ono całą kwotę. Starszemu dziecku możemy też pokazać, czym są odsetki. Umówmy się z nim, że pożyczamy mu pieniądze, ale będzie musiało oddać trochę więcej niż kwota pożyczki. Przy okazji możemy mu wytłumaczyć, że tak samo działają banki, udzielając kredytów. Taka wiedza będzie procentować w dorosłym życiu. Dziecko nauczy się, że na wymarzone rzeczy można albo zaoszczędzić, albo pożyczyć pieniądze. Co to jest inflacja? powszechny wzrost cen w gospodarce wzrost notowań na giełdzie napływ dodatkowych środków na konto (np. przelew od kogoś) powszechny wzrost cen w gospodarce Następne pytanie Inflacja to powszechny wzrost cen towarów oraz usług w danej gospodarce. Kiedy dochodzi do inflacji, za tę samą kwotę można kupić coraz mniej rzeczy, co oznacza, że wartość pieniądza spada. Jaką podstawową umiejętność musi mieć dziecko, żeby sprawnie radzić sobie z finansami? liczenia Następne pytanie Aby sprawnie posługiwać się pieniędzmi, ważna jest umiejętność liczenia. Dziecko musi umieć dodawać i odejmować. Dzięki temu będzie umieć odliczyć niezbędną kwotę podczas zakupów, a także będzie wiedziało, ile reszty powinno otrzymać podczas zakupów w sklepie. To umiejętność niezbędna w codziennym życiu, dlatego warto rozpocząć rozmowy o finansach z dzieckiem, nawet zanim pójdzie ono do szkoły. Takie rozmowy powinny być naturalne i regularne, by stopniowo przekazywać dziecku potrzebną mu wiedzę i umiejętności. Co ciekawe, jeszcze czasem ośmiolatki mylą się i nie zawsze rozpoznają wartości banknotów i monet. Na przykład mogą być przekonane, że 0,20 zł to więcej niż złotówka – „bo przecież 20 to więcej niż 1” (źródło: darmowy poradnik dla rodziców „Finansiaki To my!” wydany w ramach projektu edukacji finansowej Finansiaki, prowadzonego przez Santander Bank Polska). Która z wymienionych sytuacji może być dobrą okazją do nauki o finansach? obie wymienione wyżej Następne pytanie Obie te sytuacje są fajnym narzędziem do nauki radzenia sobie z pieniędzmi. Zrobienie wspólnie listy sprawunków i określenie budżetu do wydania w sklepie zaangażuje dziecko w proces zakupów. Podczas wyjścia do sklepu, starsze dziecko, które umie już czytać i liczyć, może pilnować listy zakupów i wykreślać z niej wybrane produkty oraz szybko podliczyć koszt zakupów – czy mieści się w założonym limicie. Kieszonkowe może nauczyć dziecko podejmowania decyzji o wydatkach i oszczędzania na większe marzenia. Ważne jest jednak, aby dziecko mogło samodzielnie decydować, na co wyda swoje pieniądze, jak również uczyć się na własnych błędach. Oczywiście warto, by rodzice rozmawiali z dzieckiem o jego decyzjach i tłumaczyli różne zagadnienia związane z pieniędzmi. Więcej o tych i innych wskazówkach, jak przybliżać dziecku świat finansów, przeczytasz w darmowym poradniku dla rodziców „Finansiaki To my!” wydanym w ramach projektu edukacji finansowej Finansiaki, prowadzonego przez Santander Bank Polska. Co to jest procent składany? sposób oprocentowania, który polega na tym, że odsetki za dany okres są doliczane do wkładu finansowego, dzięki czemu w kolejnych okresach możemy uzyskać „odsetki od odsetek” procent z całości wziętego kredytu, rozłożony do spłacenia w dwóch lub czterech ratach procent zysków z założonej lokaty, który „składa się” na wybranym koncie oszczędnościowym sposób oprocentowania, który polega na tym, że odsetki za dany okres są doliczane do wkładu finansowego, dzięki czemu w kolejnych okresach możemy uzyskać „odsetki od odsetek” Następne pytanie „Na przykład, gdy zakładamy lokatę o wartości 1000 złotych, to przy oprocentowaniu 1,5 procent po roku będziemy mieli na koncie 1015 złotych. Gdy ten kapitał będzie dla nas pracował w kolejnym roku, odsetki będą naliczane od kwoty 1015 złotych, czyli na naszym koncie znajdzie się trochę ponad 1030 złotych (1015 zł + 1,5% x 1015 zł), nie uwzględniając podatków. W ten sposób odsetki składają się na zysk, który będzie wypracowywany w następnym okresie rozliczeniowym. To prowadzi do szybszego wzrostu kapitału niż zastosowanie procentu prostego. A im częściej następuje kapitalizacja (nie co roku, lecz np. co trzy miesiące), tym lepiej dla posiadaczki lub posiadacza kapitału” (źródło: darmowy poradnik dla rodziców „Finansiaki To my!” wydany w ramach projektu edukacji finansowej Finansiaki, prowadzonego przez Santander Bank Polska). Jak nauczyć dziecko oszczędzania? dając dobry przykład, czyli samemu być oszczędnym przedstawiając dziecku skomplikowane definicje dając dobry przykład, czyli samemu być oszczędnym Następne pytanie Gdy uczymy dziecko, że trzeba oszczędzać, mówiąc mu, że to ważne, a podczas zakupów ulegamy zachciankom, ta nauka do niego nie trafi. Jeśli nie starcza nam pieniędzy do kolejnej wypłaty z powodu rozrzutności, trudno będzie przekazać dziecku, że oszczędność jest istotna. Nasza pociecha najwięcej uczy się przez naśladowanie – dajmy jej więc dobry przykład, sami stosując się na co dzień do ustalonych założeń. W jakich sytuacjach najlepiej rozmawiać z dziećmi o pieniądzach? w sposób oficjalny, podczas specjalnie zaaranżowanej rozmowy przy okazji różnych codziennych aktywności, np. gdy korzystamy z bankowości internetowej, podczas zakupów w sklepie nie ma potrzeby rozmowy z dzieckiem o pieniądzach przy okazji różnych codziennych aktywności, np. gdy korzystamy z bankowości internetowej, podczas zakupów w sklepie Następne pytanie Rozmawiając z dziećmi na temat finansów, nie tylko budujemy u nich świadomość, ale też późniejszą pewność siebie. Warto poruszać ten temat w sposób naturalny, podczas codziennych sytuacji, gdy razem z dzieckiem załatwiamy sprawy w banku czy też w sklepie, np. płacąc kartą. Ważne, by nie tylko udzielać odpowiedzi na pytania dziecka, ale także rozbudzać jego ciekawość. Na przykład możemy zapytać dziecko: „a jak myślisz, jak to działa, że w sklepie mogę płacić przy pomocy kawałka plastiku – czyli tej karty?” Wszystkie te umiejętności będą procentować w dorosłym życiu. Twój wynik: Twoja wiedza na temat tego, jak prowadzić edukację ekonomiczną dziecka, jest niewielka. Nie musisz jednak teraz spędzić wiele czasu na lekturze trudnych i specjalistycznych książek o finansach – z pomocą przyjdzie Ci portal w tym dostępny tam darmowy ebook edukacyjny „Finansiaki to my!”, który w przystępny i ciekawy sposób przedstawia podstawowe informacje dotyczące pieniądza oraz jego roli w codziennym życiu. Dorośli znajdą tam też wskazówki, jak rozpocząć rozmowy o finansach zarówno z przedszkolakiem, jak i starszymi dziećmi oraz jak towarzyszyć im w pierwszych doświadczeniach w świecie pieniądza. Ciekawe inspiracje, konkursy i zabawy rodzice znajdą też na profilach Finansiaki to My na Facebooku i Instagramie. Twój wynik: Nie jest źle, ale warto poczytać więcej o tym, jak najlepiej edukować dzieci na temat finansów. Dzieci to świetni obserwatorzy, dlatego samemu stosuj się do zasad, które chcesz im przekazać. Aby ułatwić rodzinne rozmowy o finansach, Santander Bank Polska prowadzi program edukacyjny „Finansiaki”, kierowany do rodziców oraz nauczycieli. Na portalu dostępne są materiały, które mogą być pomocne w przekazywaniu dzieciom wiedzy o finansach, oszczędzaniu, zarządzaniu budżetem etc., w tym dostępne za darmo internetowe wydanie książki „Finansiaki to My!”. Ciekawe inspiracje, konkursy i zabawy rodzice znajdą też na profilach Finansiaki to My na Facebooku i Instagramie. Twój wynik: Jest całkiem dobrze! Jednak, aby być przygotowanym na niemal każde pytanie zadane przez Twoje dziecko, zachęcamy Cię do odwiedzenia portalu edukacji ekonomicznej dzieci i młodzieży na którym dostępne są materiały i wskazówki ułatwiające rodzicom rozpoczęcie rozmów z dziećmi o finansach, oszczędzaniu, zarządzaniu budżetem etc., w tym dostępne za darmo internetowe wydanie książki „Finansiaki to My!”. Ciekawe inspiracje, konkursy i zabawy rodzice znajdą też na profilach Finansiaki to My na Facebooku i Instagramie. Twój wynik: Wyśmienicie! Wygląda na to, że doskonale wiesz, jak rozmawiać z dzieckiem o pieniądzach. Jeśli jednak szukasz nowych sposobów na to, jak w łatwy i przyjemny sposób uczyć dziecko zarządzania finansami lub potrzebujesz dodatkowych inspiracji, zachęcamy Cię do odwiedzenia portalu prowadzonego przez Santander Bank Polska. Na stronie możesz pobrać darmowy ebook edukacyjny „Finansiaki to my!”, który w przystępny i ciekawy sposób przedstawia podstawowe informacje dotyczące pieniądza oraz jego roli w codziennym życiu. Dorośli znajdą tam też wskazówki, jak rozpocząć rozmowy o finansach zarówno z przedszkolakiem, jak i starszymi dziećmi oraz jak towarzyszyć dziecku w pierwszych doświadczeniach w świecie pieniądza. Ciekawe inspiracje, konkursy i zabawy rodzice znajdą też na profilach Finansiaki to My na Facebooku i Instagramie. To również Cię zainteresuje Rodzice, którzy nie wiedzą, jak nauczyć dziecko liczyć w pamięci, zawsze mogą zdecydować się na pomoc nauczyciela w szkole lub poszukać korepetytora. Rodzic nie powinien jednak pozostawiać dziecka samego sobie, zadając mu tylko zadania. Liczenie do 20 - ćwiczenia edukacyjne online Zestaw quizów interaktywnych do nauki liczenia, dodawania i odejmowania w zakresie 0-20. Miś liczy klocki Nauka liczenia do 20 Nauka liczenia do 20. Uczeń układa liczbowe klocki w odpowiedniej kolejności, dzięki temu ćwiczy umiejętność liczenia w przód i w tył od podanej liczby. Ułóż puzzle! Dodawanie pisemne Dodawanie pisemne. Zadaniem ucznia jest wskazanie prawidłowych wyników działań na puzzlach i odsłonięcie całego obrazka. Miasto pełne liczb Działania w zakresie 0-20 Działania w zakresie 0-20. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 0-20 z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Zadaniem ucznia jest przejechanie miasta zgodnie z przepisami i wykonywanie po drodze działań matematycznych. Oxhks.

tcvay18ndo.pages.dev/82

tcvay18ndo.pages.dev/17

tcvay18ndo.pages.dev/53

tcvay18ndo.pages.dev/9

tcvay18ndo.pages.dev/16

tcvay18ndo.pages.dev/93

tcvay18ndo.pages.dev/64

tcvay18ndo.pages.dev/61

jak nauczyć dziecko odejmować do 20